Search results for "MUK 501"
showing 4 items of 4 documents
Lost in translation Arrangering og transkribering av Isaac Albéniz´ ”Sevilla” Hvilke utfordringer møter vi når vi skal arrangere/transkribere et pian…
2015
Masteroppgave utøvende musikk, klassisk- Universitetet i Agder, 2015
Kropp og instrument – to synergiske element? Kropp og instrument – to synergiske element?
2015
Masteroppgave utøvende musikk, klassisk- Universitetet i Agder, 2015 Masteroppgåva inneheld informasjon om songstudentar sitt forhold til pust. Den er metodisk sentrert rundt ei spørjeundersøking blant studentar ved Universitetet i Agder, institutt for klassisk musikk og musikkpedagogikk, januar 2015. Funna i denne undersøkinga er basert på kva studentane trur dei kan, det dei opplever og det dei tenker om pust. Målgruppa er svært avgrensa, og undersøkinga dannar ikkje eit vitskapleg grunnlag for generelle påstandar. I oppgåva er det samla ulike kjelder til kunnskap om songpust, og retta eit søkelys på songstudentar sitt forhold til dette viktige emnet. Eigne erfaringar, samt forsking, anat…
Musikk og barn Mot et grunnlag for å gi barn en opplevelse av et klassisk repertoar
2015
Masteroppgave utøvende musikk, klassisk- Universitetet i Agder, 2015 Musikk er en del av livet hos de aller fleste mennesker. Oppgavens teoretiske kapitler tar for seg musikkens påvirkning på identitet, det musiske som holistisk perspektiv på livet, og konsertdramaturgi og scenisk beredskap som verktøy for å skape en god formidling. For å finne ut mer om barns musikkpreferanser og reaksjoner på det klassiske repertoaret, er det gjort to ulike forskningsprosjekter. I case 1 er barn intervjuet om musikksmak og bruk av musikk, og de har gitt tilbakemeldinger om hvorvidt de liker ulike musikkeksempler. Case 2 ser på formidlingssituasjonen, og inneholder fremføringer av den egenproduserte skolef…
Brain Play Some psychological perspectives in flute performance training
2015
Masteroppgave utøvende musikk, klassisk- Universitetet i Agder, 2015 Both the field of psychology and that of neurology can provide important insights into the musical functions of the brain. This thesis aims to provide a pragmatic theory of how to incorporate aspects of these fields into music performance and education in a flute context. It is divided into two parts where Part I focuses on the theoretical methodologies that can be used for this purpose, including neurology, cognitive and social psychology, philosophy and how habits affect our lives. Part II combines the conclusions from Part I into a three-point ‘checklist’ that aims to provide a practical way of applying the theories to …